| 常州西藏民族中学校级公开课教案 | |||
| 开 课 人 | 徐俊 | ||
| 开课时间 | 2014．10．30 | 开课班级 | 九（3）班 |
| 课 题 | 热爱生命 | ||
| 本课研究对象 | 在情境中师生“展评”课型研究 | ||
| 教 案 | |||
| 一、学习目标 1、能从文章中迅速搜索信息，并对信息进行加工处理。 2、能把握小说富有传奇色彩的情节结构和人物在绝境中的顽强求生的精神状态。 3、能培养学生敬畏生命、热爱生命的理念，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。 二、学习过程 （一）导入 19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人卷入了“淘金热”，他们做着发财的热梦，纷纷踏上了淘金的征途。结果，发财的人少之又少，更多的人一无所获，甚至葬身荒野。《热爱生命》写的就是一个淘金者在归途中九死一生的经历。文章同学们预习过了，我想问问大家的是：淘金者在途中遇到了哪些困难？ （二）与文本对话——直面困难 所幸的是这位硬汉活了下来，更幸运的是不久他暂时失明的眼睛恢复了视力。他从此不再去做那虚无飘渺的发财梦，他开始脚踏实地地生活，他爱上了干净的水，爱上了面包，爱上了加州的阳光，而且更加喜爱陪他的母亲徜徉在他的橘树丛和花丛。对于那段不堪回首的遭遇，他很少提起，他不愿去回想那不堪的日子，直到有一天…… 他的弟弟杰克来到他家，显得有点激动，他大声说：“老兄，听我的哥们说，朗戴克那儿又发现了几个更大的金矿，我们决定明天就出发，去碰碰运气，祝我好运吧！” 他的心猛得往下一沉，想：不行我可不能眼睁睁地看着这个冒失的孩子去送死。于是他凝重地注视着杰克说…… 根据文意填写哥哥对杰克所说的话。 要求： 1.向杰克具体描述一种困难。 2.尽量劝说杰克不要去荒原冒险。 3.80字左右。 建议：先从文中迅速搜索相应的信息，然后你可以用文中的语言直接描述，也可以用自己的话进行描述。 提醒：把这种困难说得越具体就越能说服杰克。 例：“我认为你不应该去冒险。还记得比尔吗？在淘金路上，我没有受伤时，比尔与我结伴同行，一旦我的脚扭伤之后，这家伙就抛下了我。我一个人，孤零零地在荒原中连走带爬整整半个月，独自承受着恐惧和饥饿。如果你能承受这份孤独无助你就去吧。” （三）与人物对话——硬汉精神 再大的困难也不能使正在与黄金热恋的杰克清醒过来，哥哥也意识到如果仅为了让弟弟活着，而阻止他独立的去实现自己的梦想是不公平的，他叹了斗气，语重心长地说：“好吧，你可以去，不过你必须向我保证，你得有个男人样。” “难道我还不够男人嘛？”杰克扬了扬他粗壮的胳膊。 “不，我指的不是这个意思。我是说你样该有一颗硬汉的心。” 杰克陷入了沉思…… 请你结合文中句子或情节，说说硬汉应具有哪些品质？ 例：硬汉于孤独时，不失希望。文中8小节中“向天际望去，只看到它注入一片明亮光辉的大海。”10小节“他一面想，一面又翻过身，以便瞧见先前给幻象遮住的现实世界。可是，远处仍旧是一片光辉的大海，那条船仍然清晰可见。”、12、14小节也有描写“光辉的大海”里“船”给他以希望，希望支撑着他活了下去。因此认为一个硬汉必须常怀希望。 硬汉精神的内涵：荒野独行，勇敢坚强；于孤独时，不失希望；于无望时，不忘坚持；金钱面前，不失理智；死亡边缘，不灭天良；野兽爪下，沉着镇定 …… （四）与心灵对话——生存的锦囊 哥哥娓娓叙说当年的经历，说着着硬汉的心，杰克对哥哥的告诫有点不耐烦了,他几次注意了挂在客厅里的钟,最后,他终于忍不住打断了哥哥:“哥哥，你所说的这些品质我想我都有，还是请你祝我好运吧，我必须走了，我得乘着商店没有关门前去买些干粮和子弹。” 哥哥叹了口气，“请你再等我几分钟。”接着他独自径直朝书房走去，一会儿他又走了出来手里拿着一个锦囊。他把锦囊塞到杰克手里，说： “这一路你会遇到许多挫折，当生死攸关的时候，打开这个它，里面的话将帮助你渡过难关。” 哥哥在锦囊里只写了一句话，聪明的同学们，请你猜猜硬汉写了什么？ （五）与作家对话——热爱生命 在小说开篇，杰克·伦敦写下了这样一首诗：“这就是生命中唯一的财富\活过并经历痛苦\能做到这一点也就不错\即使输掉了最后的赌注。”“我一定要达到目的。一切都有希望。我要成功。我就靠一种力量的感觉提起了勇气，抛下嘈杂的地狱，走上甲板去，甲板上的雾气在夜色中像鬼影般飘过，空气很是甜美，纯洁，宁静。”这是杰克·伦敦在《海浪》中写下的一段话。在杰克·伦敦看来，生活的目的是在粉碎障碍、战胜挫折中实现的。 杰克·伦敦这样写道：“当生活变得又痛苦又让人厌倦的时候，死亡就会前来哄你睡去，一睡不醒。”杰克·伦敦用作品和自己的人生经历揭示了这样一重悲剧，即一个人在困境的时候，可以靠梦想坚持下去，而一旦走出困顿获得成功，生命的意义便成为一个问题。苦难可以使人的内心很强大，而成功却能够毁灭一切。 成名之后的杰克·伦敦陷入了金钱的泥沼，写作粗制滥造，批量复制了一些低劣之作。他的生活也充满了堕落气息，在购置游船、建造豪华别墅中，打发着内心的无聊。而这无聊增长到极限，死亡便成了唯一的选择。杰克·伦敦用自杀的方式结束了他40岁的生命。 他在课文中表现出如此热爱生命，为什么他最终还自己放弃了生命呢？ 例：这一结局，不仅仅是生命的终结，也是对空虚生活的一种否定，更是对人生意义的一种永远被悬置的发问。杰克·伦敦用死亡的方式背叛了他的成功，为后人留下了数百篇鱼龙混杂的作品。他可以忍受痛苦和磨难，却不能面对快乐和舒适。 当一个人登上了成功的顶峰，生活的空虚会占领他的心，陷入了金钱的沼泽。当他未成名之前经历了许多生活的困苦颠连，让他有了丰富的经验，创造出热爱生命这部巨作。总之：苦难有时候可以造就一个人，而成功有时可以毁灭一个人。 六、与自己对话——生命感悟 活着，真好，只有活着，才能实现生命的价值，才能体会人生的美好，为此就应该坚强地活着。鲁迅有言：“伟大的胸怀,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。” 生命神圣而唯一，在无数凄凉的的冷夜，谁在痛哭？谁在悲鸣？在无法预料的灾难来临时，谁又在呐喊？听，无数个生命正在为我们上课，课堂的内容是用鲜血书写的“生命”，没错，生命也是课堂！ 作业：文章最后“这个人翻了个身，仰面睡着了”，小说到此戛然而止，请结合你对文章人物的理解，续写一段小说情节，要求：①发挥合情合理的联想，凸现出人物的内在精神②运用对课文中细腻的心理描写或细节描写理解，进行习作。 板书设计： 热爱生命 杰克•伦敦 荒野独行，勇敢坚强； 硬汉精神 于孤独时，不失希望； 于无望时，不忘坚持； 热爱生命，敬畏生命 (细节描写)金钱面前，不失理智； (心理描写) （象征、反衬）死亡边缘，不灭天良； 野兽爪下，沉着镇定 |
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