教学目标：

1. 开拓思维，学会精选素材、选择有代表性的事例。
2. 抓住富有表现力的细节来打动读者。
3. 认真审题，注意话题作文、命题作文和半命题作文的区别。

教学重点：
学会选材和审题
教学时间：
一课时
教学过程：
一 前端学习
全班每4人一个小组，分为10个小组，选择同学们的考试作文有代表性的4篇，分发到每个小组，再将中考作文评分标准分发给每个小组。小组合作结合中考语文评分标准，着重从以下几个方面着眼，小组合作，任选一篇作文评分（写出理由）并加以完善。
本次作文有两个选题：
（1）风雨后，我______________  （半命题）  (2)有你同行（命题作文）
1、审题 （是否切题）（看清是“话题”还是“题目”）
2、选材 （事例是否具体、是否精当）
3、语言（是否通顺、有表现力）

1. 文字 （错别字）（字数）（卷面）
2. 立意 （是否健康、新颖 ）

评分及理由：___________________________________________________________________
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二 展评互动

1. 以小组为单位，任选一篇说出评分及理由，并从局部提出修改意见，其他同学补充点评。

预计学生会提出的修改意见：

1. 审题：

随意改变半命题作文的题目；随意改变命题作文的题目：改“有你同行”为“与你同行”或“有你们同行”。
选择的材料不能很好地切合题意。

1. 选择的事例老套、冗长、不具有典型性。
2. 语言缺乏表现力，表意不精当，不能恰当地运用描写，语言干瘪。
3. 错别字较多，字数不符合要求，卷面不整洁。
4. 缺乏积极的立意，主题消极。

三 总结

1. 不改变命题和半命题作文的题目，不把“话题”直接当做“题目”。
2. 审清题意，不可偏题。
3. 恰当地选材，切不可言之无物。