常州西藏民族中学三年主动发展中期评估（德育总结）
德育管理是学校常规管理的重要方面，它肩负着为西藏培养优秀建设者的重任。加强学生的思想道德素质教育，是内地西藏班（校）首要的、也是最重要的任务。众所周知，在当前国际舞台上，依然活跃着以达赖喇嘛为首的藏独势力，他们企图分裂祖国的念头一天也没有改变，近年来，藏独势力与法轮功邪教组织和台独分子狼狈为奸，相互唱和，并一直得到西方仇华势力的支持。
一年半来，我校德育工作坚持以规范为基础，以爱国主义教育为主线，狠抓学生日常行为规范，培养了学生良好的社会公德和分辨是非的能力。
1、爱国主义教育、民族团结教育一直是我校学生德育活动的主旋律。
学校每年都利用节假日、纪念日，开展丰富多彩的教育活动。爱国主义教育系列活动，如：清明节扫墓；“五四”运动纪念日，召开“弘扬五四精神，立志报效祖国”报告会；国庆节观看革命影片；组织“情系奥运”全民健身活动及奥运知识竞赛。民族团结教育系列活动，如：马克思主义“四观两论”教育；西藏近现代史教育；藏历年、春节藏汉联欢活动；进社区服务活动；建军节慰问武警官兵与官兵联欢活动；教师节及母亲节对学生进行感恩教育，组织“问候我的恩师”系列活动；
2、推行德育导师制，全面落实全员育人的教育思想。
07年开始，学校启动了“全员育人导师制”。在我校推行德育导师制，具有非常现实的意义。首先，内地西藏班（校）承担着为西藏培养合格的建设人才，为维护祖国统一、民族团结培养接班人的政治任务，“全员育人”一直是内地西藏班（校）的传统和特色。每一个西藏班（校）的教职员工，都应该具备“培养什么样的人”“为谁培养人”的政治责任和育人意识。其次，我校是寄宿制学校，藏族学生小小年纪就远离家乡和亲人，对内地生活不适应，又处在成长发育的青春期，需要学校教师给与更多的关怀和帮助，而这一切单靠班主任老师是远远不够的。只有更多的教师来做他们的“爸爸”“妈妈”，才能使更多的孩子得到关爱，得到健康成长，这对密切师生关系，维护民族团结具有重要意义。
为了保障德育导师制不走形式，真起作用，我们制定了三项制度：①档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生的家庭详细情况、学生的道德品质、心理健康和学业跟踪档案。②谈心与汇报制度。导师坚持每月至少与受导学生进行一次个别谈心，并要求学生每月两次向导师汇报生活学习情况。③会诊制度。由班主任组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级学生的所有导师一起交流、讨论，针对存在的问题，研究对策。
同时学校成立“德育导师制”工作指导小组和领导小组，每学期对导师工作进行一次全面检查、考核。考核采用查阅档案、学生座谈、民主评议等方法，对导师进行定量与定性评价。
3、常规管理的制度化、精细化。我校学生常年住校，年龄小，生活习惯差，学校管理自然比普通中学要繁重复杂。向管理要质量是学校的工作重点。为了加强管理，追求管理的制度化、精细化，我们主要做了几点：1）狠抓学生一日常规的管理。学校把每学期开始的第一个月定为“常规教育月”，开展开学“五好竞赛”。通过常规教育月活动，强化学生的文明仪表、卫生习惯、遵规守纪教育。平时，则以《班级一日常规量化评比细则》为抓手，坚持每月一小评，期末一大评。每月对优秀班级颁发流动红旗，每学期结束以此评定先进班集体。2）加强学生成长过程化管理，为每一个孩子的健康成长提供保障。由教导处编制印发了《新生入学手册》、《班主任工作手册》、《班主任谈话记录本》和《兴趣小组活动记录本》的纸质稿和电子稿，组成学生成长档案。
4、落实责任制，加强学校安全规范化管理。
学校始终把学生安全放在心上，不断强化安全责任意识，坚持安全第一、预防为主的方针，设立了安全岗位，安排了专职安全员，健全完善了各项安全责任制和应急预案，将安全工作的重点放在抓落实上。坚持中层以上干部夜间值班制度，保证每天值班人员2人以上。在夏季来临时，集中进行雷电安全教育和防汛抗洪教育；在秋冬季，重点开展“消防逃生”等各类突发事件的演练活动。加强食堂管理，确保饮食安全，进一步提高服务质量和水平。加强对临时工的教育和管理。校医室担负起学生健康教育工作，做好流行病的预防。加强宿舍管理，确保宿舍安全有序、卫生整洁，宿舍管理员履行好岗位职责。加强了门卫管理，学生出入校门、中途进入宿舍要填写申请单，外人入校要登记。
5、开展了多种形式的校园文化活动。
1、召开2008年暑期德育工作研讨会，研讨工作策略，加强德育队伍建设，全面促进学校教育质量提高。
2、2008年组织全体师生赴青岛参观学习，参观了奥运会帆船比赛场地，适时的对学生进行民族精神教育。 2009年组织学生去上海、苏州旅游，让学生充分感受到祖国大好河山的美好，从而激发爱国主义情感。
3、为了进一步丰富校园生活，搞好校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围, 从每年的七月初到九月，都成功地举办了校园文化科技节。文化科技节历时两个多月，举办了多项活动，为广大学生提供了一个充分展示自我的舞台，在校园内掀起了学习科技文化的热潮。国庆节,学校在金珠峰体育馆隆重举行了校园文化艺术节闭幕式。
4、九月份开展了“开学工作五好”竞赛。从环境卫生、学习纪律、生活秩序、文明礼仪等多方面对各班进行考核，调动了大家的积极性，使各班开学后迅速步入正轨，得到了全体师生的好评。
5、坚持按月份为学生过生日。举办集体生日会体现了学校“以人为本”的办学理念，使藏族学生感受到了学校大家庭的温暖，充分体会到集体的关心。
6、结合北京奥运会的成功举行，组织了迎奥运系列活动。
7、成功举行秋季田径运动会和元旦长跑比赛。元旦长跑比赛中没有一人中途落下，反映了学生良好的精神面貌和体育风尚。
8、定期举行主题黑板报的评比.
9、每年邀请市疾病防治控制中心医生来校为新入学的藏族学生进行体检、健康教育和免费查漏补种麻疹疫苗。
10、邀请红星大剧院定期来校为学生放电影, 送来精神大餐, 很受学生的欢迎。
11、“全员育人导师制”课题的进一步推进和深化.根据实际情况,重新对导师进行了调整.根据新的安排，导师定期跟所带宿舍的学生搞活动，如参观荆川公园、到火锅店吃火锅等。通过活动的开展，缩短了师生间的距离。起到了很好的教育效果。
12、坚持开展“帮困助学”工作，多位贫困学生在此次活动中受到资助。体现了学校对贫困学生的关心和爱护。济南红苹果阳光集团也来校进行捐资助学；我校食堂老板也多次献爱心；共建单位领导也常来学校看望慰问孩子们。
13、开展多种形式的主题教育活动，如“弘扬和培育民族精神月”主题教育活动，“学校是我家，餐厅保洁靠大家”主题教育活动等等，在2009年的“弘扬和培育民族精神月”主题教育活动评比中，我校获“特色奖”。
6、加强德育基地建设，共建工作创特色
围绕学校的培养目标和德育工作的特点，学校以开展学生自主管理为抓手，把行为规范内化为学生的自觉行为，达到自我教育的目的，同时培养了学生的能力；以每年的十佳校园之星的评比，每月的主题教育活动为主线，通过丰富多彩的活动为载体，渗透爱国主义教育、感恩教育等。我校学生一年中365天都在校，上课天数大约为240天左右，超过1/3的天数要安排活动，这仅仅靠学校的资源是远远不够的，另外学生远离家乡、远离亲人，四年中有的同学见不到自己的亲人，势必会带来许多心理上的问题，如何帮助他们，这需要专家的指导，正是在这样的背景下，学校与高校、钟楼区人武部等单位开展全方位的合作、共建活动。走出了一条共建办学之路。目前学校已与10多家单位签定了共建协议，共建工作在学校的德育工作中发挥了重要的作用。
一、军民共建
每年学校都要请驻常部队官兵和干休所的老干部轮流到我校讲历史、讲形势、讲传统，与人武部一起共同举办藏史专题讲座，开展“爱祖国、爱家乡”主题活动，多次组织学生观看国防教育录像片。最值得一提的是，我校的军训工作：军人在藏族人民的心中有着特殊的地位，他们把解放军称为“金珠妈咪呀咕嘟”。学校把每年暑期开学前的一周定为军训时间，由钟楼区人武部为我校每个班级选派1-2班教官，包括预科在内的三个年级的学生全体参与，穿上统一的迷彩服，足足一周时间，学生与教官同吃同住同出操，训练内容非常丰富，有队列训练、内务整理、拉歌比赛、紧急集合、擒敌拳、会操比赛等。
二、警民共建
常州市看守所也是我校的共建单位，每年看守所领导都会在节假日期间来到学校看望藏族孩子，为贫困学生送钱送物，他们还经常会为学生们开展法制讲座、禁毒宣传等。2009年暑假我校也安排了初一、初二年级的学生走进看守所，进行警示教育，此项活动的开展对学生的心理触动非常大，取得了很好的教育效果。
三、与法制单位共建法制教育基地
2008年学校与钟楼区司法局，钟楼区检察院签定青少年法制教育示范基地。为了增强学生的法制意识，学校经常对全体学生开设法制讲座，今年学校获得了“依法治校示范学校”的荣誉。此次共建，表明学校在“依法治校”过程中又迈出了坚实的一步。我校作为常州市钟楼区青少年法制教育示范基地，选送了初一（2）班的舞蹈节目《洗衣歌》参加常州市钟楼区“12.4法制宣传日”之“法制文化铸和谐”文艺演出。藏族学生优美的舞姿打动了全场观众，节目受到社会各界人士的一致好评。
四、与高校共建教育实习基地
江苏技术师范学院外语学院是我校的外语活动基地，我们开展“请进来,走出去”的系列活动，进行汉藏文化交流, 将德育内容与综合实践课程紧密结合起来。每年外国语学院学生和我们预科年级学生都要进行“爱水、惜水、节水”的主题教育活动。每年8月，双方学校都联合推出“汉藏情”英语夏令营。活动主题不一，夏令营期间开展包括口语及语音训练、趣味英语学习、影视赏析、奥运知识、西方人文知识、汉藏文化等在内的系列活动。 自2002年3月双方达成共建协议以来，大学生志愿者连续七年暑假开展爱心助教，无论天气有多炎热，从未间断。 2008江苏技术师范学院心理学院又与我校签定了共建协议，我校充分利用高校教科研优势，双方正在开展省级课题《内地西藏班（校）学生的心理特点及对策研究》，课题研究紧扣藏族学生心理，密切关注与汉族学生不同的心理，在实践中已取得了明显的成效。2006年以来，南京师范大学金陵女子学院也加入了与我校共建的行列中来，2008年暑假，共建双方开展了“汉藏迎祥云，同心且同行”暑期实践活动，此次汉藏夏令营为期八天，其目的在于加强爱国主题教育及安全教育、宣传普及奥运精神及抗震救灾精神、并以详实的基础课程及丰富的百科知识充实藏族孩子的暑期生活，汉藏共迎祥云，传递梦想与希望。
五、与工厂企业共建实践活动基地
我校先后与11家国有大中型企业实行厂校共建，使工厂成为学校学生长期的社会实践活动基地。学校利用寒暑假积极组织学生深入基地开展活动：组织深入工厂参观，让学生感受科技知识对发展生产、提高产值效益的作用；选派学生参与技术质量管理，让学生懂得假、劣商品的危害；走进车间，让学生体会到劳动的不易。多种形式活动的开展，拓宽了学生的视野，增强了才干。2009年暑假我校组织全体学生走进东芝变压器厂开展社会实践活动。
六、与兄弟学校结成友好学校
从98年开始，“心手相连--汉藏同胞共迎新年”活动至今已连续在汉藏同学中开展了11年。每次活动都得到了常州市教育局领导的关注。常州市参加心手相连活动的学校已经有一中、五中、职教中心、实验初中、二十四中、二十五中、市北实验初中、兰陵中学、翠竹中学、勤业中学、清潭中学等10多所学校。在迎新年的联谊活动中，常州西藏民族中学的同学们纷纷送上自己精心准备的具有民族特色的节目，受到汉族学生的热烈欢迎。藏汉学生结对联欢，同唱快乐歌、同跳开心舞、同说知心话，一起欢庆新年的到来。活动丰富了学生的寒假生活，促进汉藏学生间的交流与相互了解，增进了汉藏同学的情谊。
每年暑假，学校也和其他兄弟学校以“心手相连”的形式开办学生干部夏令营或者学生干部培训班等。08助残节前夕，学校还组织学生干部和常州市聋哑学校的孩子结对联欢。
“心手相连”现已成为学校的品牌活动，更是每一位藏族学生最喜爱的联谊活动。
德育基地的建立，拓展了德育空间，为开展丰富多彩的德育活动奠定了基础。丰富多彩的德育活动的开展，如和风细雨，在学生们的心灵中播下了爱国、爱家乡、爱正义的种子，象灯塔一样指引着人生的航船。如今我们的学生不但讲文明，爱学习，求上进；而且富有爱心、懂得珍惜，懂得回报。近年来，学生踊跃参加各种公益活动和志愿者活动，积极加入到为贫困学生和灾区人民捐款捐物的行列中，收到了教育局和民政部门的多次表扬。
我校领导对军民共建活动十分重视，每年都召开共建工作座谈会，共建活动经常化、形式多样、内容丰富、成效显著，通过军训、社会实践、国防夏令营、国防教育、法制教育等活动，促进了学校的内部管理，激发了学生爱祖国、爱人民、爱家乡的感情，同时也带动了常州各界对民族教育事业的支持和关心，成为内地西藏班校的一个特色和亮点。
对照规划，我们还有下列事情没有最终完成：
1、 没能建设出有特色的班级文化。虽然也请了外校的名班主任来校进行了讲座，但推进的力度不是很强。
2、由于我校班主任的人数比较少，目前还没有开始启动评选“感动校园之优秀班主任”
3、没能形成较完整的德育年级体系。还处于学校布置德育活动的状态。
在剩下的一年半时间内，我们会认真对照规划，加大对班主任队伍的培养，争取更多的机会让班主任老师走出去学习、参观。努力推进班级的文化建设，营造良好的班级文化氛围，形成正确的舆论导向。同时我们还要启动“感动校园之优秀班主任”的评比活动，通过评比来增加师生间的情感。还要大力推进年级德育体系，形成学校的德育特色。
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