日前，常州市教育科学研究院专家对我校语文组全体参与的常州市教育科学“十三五”规划课题《内地西藏初中校学生汉字书写现状及对策研究》进行了研究中期评估。
汉字书写是学生语文核心素养发展的一个重要方面，也是孩子们综合素养发展的一个重要依托。我校语文老师在教学中发现，西藏初中生学生汉字书写存在一定的难度和问题，包括错、别字现象，书写姿势和书面整洁度方面的问题，所以选定了这个课题。
     该课题研究一年半来，老师们首先是通过问卷、试卷、面对面的聊天、观看同学们写字了解同学们汉字书写中的困惑，搜集同学们作业中的错别字并进行数据分析，了解到同学们的困难之所在。在这个基础上，老师们采取了丰富多彩的教学方式和策略，比如，开展了针对同学们学习困惑的《汉字的秘密》趣味讲座，讲座通过《汉字史画》视频、汉字字源的探究、形近汉字的对比等方式为同学们打开了一扇汉字文化之窗，生动有趣；设计了针对孩子们学习特点的汉字对比手册；开展了汉字竞赛等活动。切实提高同学们的学习兴趣，解决同学们的学习困难。
     专家对课题给予了充分的肯定，指出课题具有很强的研究价值和实践意义，课题组的老师们的研究深入且细致，作了很多有价值的研究工作，掌握了丰富的实践资料。同时，对研究目标的方法、研究策略进行了具体指导，对具体研究板块的逻辑进行了梳理和指导，并提出了基于“国家认同感”和“学习动机”的研究思路，为后半段的研究提供了清晰的思路和方向。（毛丽）