10月19日-21日，来自山东济南育贤中学、新疆乌恰实验中学两所学校的领导和老师因“展评学习法”而相聚在美丽的常州西藏民族中学，就“展评学习法”课堂教学展开观摩研讨活动。“教育部2016农村校长助力工程” 来校跟岗学习的八位校长也一起参加活动。

　10月19日，常州西藏民族中学语文、物理学科的两位老师分别开设了一堂研究课。无论是学生、授课教师还是听课教师，都沉浸在青春跃动的课堂之中，美美与共。

展示评价之美，是课堂孩子们的自我获得、自我提高。课堂上一只只高高举过头顶的手告诉我们，他们很想得到表达的机会；自信大方、有理有据的发言告诉我们，他们善于表达和交流；“我有一个经验与你分享……”的评价，告诉我们他们在思维的碰撞中生成了不一样的精彩。45分钟里，孩子们本真互动、自信阳光流露，没有面对同学们的不安，更没有面对老师们的紧张。他们在享受着自我展评快乐！

　　倾听助推之美，这是授课教师满足感。看着孩子们热情的笑脸，听着孩子们颇有见地的发言，上课的老师怎能掩得住满心的欢喜？当学生需要他们的时候，他们及时地介入，一语中的地将学生引进别有洞天的知识天地。他们，为孩子们的精彩点赞！ 

　　思考享受之美，这是听课教师之感。听课的过程亦是思辨的过程。他们时而低头沉思，时而颔首微笑，时而圈点勾画。如果说，学生在展评的课堂获益无穷，听课的老师们又何尝不是？

　课后，老师们集中在开课录播室展开了热烈的评课活动。孙国平校长说：“全体教师参与，跨学科评价，评课中发现反映教师们有研究，课上的有质量、效率高。展评学习法反映在学生方面，学生积极主动参与学习的全过程，短短两个月时间能达到这样的水平，说明“展评学习法”日常研究做得深入。”

老师们一致认为，任何一位学生都需要展示的平台，而“展评学习法”激发学生的潜能，释放学生的正能量。在展评的课堂，学生想说能说、会认可、有互补，学生更幸福，老师们也更幸福。

　10月20日，学校面向山东济南育贤中学、新疆乌恰实验中学、“教育部农村校长助力工程”领导和老师敞开课堂，共开设语文、英语、数学、物理四门学科8节课，全方位、全过程地呈现“展评学习法”的操作过程。课堂呈现暴露学生问题并解决问题的过程，课堂让学生幸福、快乐成长的生态，学生活跃思辨、阳光自信的展示，无不让听课老师们大呼过瘾。

　　10月21日上午，山东济南育贤中学四位老师在常州西藏民族中学老师指导下，他们大胆尝试使用“展评学习法”教授课，在是否会使用展评课堂用语、是否引发同学间讨论、倾听者状态、教师是否进一步指导等几个方面来落实展评学习法的运用。

　　孙国平校长认为，教学应该在学习的核心之处做文章，让学生真正成为课堂的主人；学习要成了生活需要，研究要成了生活乐趣，合作要成了生活方式；“展评”研究需要长期坚持，积极践行者才具有发言权。展评路上，一起携手同行，去追寻更美的风景！（文/徐俊  图/邢长敏）