一个学校教学质量关键在于课堂教学。课堂高效，教学才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。为此，12月17日下午，我校开展了“和美课堂”专题论坛，各学科教师代表围绕“和美课堂”的思考与实践开展了热烈而又深入论辩。

　　论坛由朱琴、虞俊等六位老师从不同学科的角度出发，围绕“和美课堂”的形态美、语言美、过程美、效果美这四个维度，跟大家分享他们在和美课堂的实践中的宝贵体验。其他老师或点评、或质疑、或补充，现场气氛和谐、和美。

　　近年来，为了实现“让藏族学生能享受到与常州同步乃至更优质的教育”的办学目标，为了面向国家尤其是西藏未来的经济社会发展方向，培养具有国际视野，能随时吸收新知，欣赏、包容、接纳不同文化，身心和谐发展的民族团结的使者、西藏建设的栋梁，学校提出“和美教育”的构想，分别从“和美课程”、“和美课堂”、“和美文化”、“和美管理”四个方面实践“和美教育”。

　　学校围绕“和美课堂”展开了充分了实践，面向全市兄弟学校和其他内地西藏班开展了以“和美课堂”为主题的对外公开课，此外还多次开展三校联合教研，积极尝试和美课堂。在和美课堂的实践中，学校积极采用展评学习法、尝试教学法、情境教学法等富有成效的方法为我所用，激发出和美课堂的活力。在实践的过程中，学校有了很多思考和领悟：“和美课堂”所关注的是课堂中师生、生生和谐共进的生态环境，学校本着“教无定法”“学无定法”“不唯模式而模式”的原则，倡导教师根据学科特点、学习内容要求、学生层次需求选择适合自己教学风格、利于学生发展的教学方法，追求师生积极、主动参与的课堂风貌；师生通过运用积极语言的点评激励，让每个学生享有充分展示自己的机会，营造和谐融洽的课堂氛围；教师满足学生从不知到知的发展需求，增进师生、生生间和谐美好的情感。

　　老师们在不断总结和反思、质疑和争论，碰撞出了思维的火花，促进了思考的深入。通过论坛的形式，老师们又进一步把自己实践行动拿出来研究，把研究的成果在付之于行动。论坛在意犹未尽中结束，老师们纷纷表示为了民族教育更上一个台阶，愿意更加热情高涨的投身其中，把“和美课堂”推向更加和美！