一、我校课题首次立项为西藏自治区教育科学研究课题

       由我校申报的课题《立德树人理念下内地班中学生思政教育实践创新探索》立项为西藏自治区教育科学研究2020年度课题，这也是我校课题首次立项为西藏自治区教育科学研究课题。

　　在今年召开的中央第七次西藏工作座谈会上，习近平总书记强调：“要重视加强学校思想政治教育，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。” 党的十八大以来，党中央对学校思想政治工作高度重视，习近平总书记对办好思政课非常关心，多次发表重要讲话、作出重要指示。对于在民族学校就读的孩子个人来说，远离父母、亲人，来到陌生的环境，知识体系尚未搭建完成、价值观尚未塑造成型、情感心理尚未成熟的“拔节孕穗期”，需要铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格，“扣好人生第一粒扣子”，在成长、成熟、成才的各个阶段不断铺陈好。对实现民族复兴来说，现在青少年学生的人生黄金期，伴随的正是实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程，只有切实担当好培养时代新人的历史责任，才能源源不断地为民族复兴伟业注入青春力量。

　　加强和改进思政课建设，必须把准方向、聚焦重点。办好思政课，目的就是要加强马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。课题研究拟从课程融合、阵地建设等方面入手，寻求思政课开展的具体路径。同时加大民族学校思政课教师建设力度，努力建成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。学校主要领导要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，切实把思政课建设纳入工作议程和学校总体发展规划，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

　　二、我校首次被评为常州市教育科研基地

　　常州西藏民族中学被评为2020-2022年度常州市教育科研基地，也是学校首次获得常州市教科研基地的称号。

　　近年来，常州西藏民族中学以"和而不同、藏汉情融"为办学理念，致力于给西藏学生更加优质的教育，通过“和美”学校文化的提炼，“和美课程”的实施、大刀阔斧的“和美”课堂改革、特色化学校“和美”德育内容的建构，取得了丰硕的教学研究成果。

　　学校行政高度重视教科研工作，姚奕副校长率先垂范，主动带领教师开展省级课题研究。教科研队伍年龄结构合理、科研骨干数量稳中有升、青年教师参与或主持的科研项目逐年增长。在科研队伍建设方面，我们通过多举措引导中青年教师持续发展，成为学校发展的中坚力量。目前，我校在45岁以下教师占全体教师比例为52%，这部分教师具有丰富的教育教学经验，是学校科研的中坚力量，近五年在研究的省市级课题8项中有7项主持人为45岁以下教师。有2人参与江苏省优质课展示，多人在江苏省内地民族班培训会上展示个人成果，在内地民族班交流会、与省内外优质学校展示课堂、开展讲座交流。学校通过为中青年教师提供教学交流的平台、培训提升的机会、课题研究的平台促进中青年教师不断提升教科研能力和素养，成为学校科研发展的领头雁。

　　学校教科研工作有明确的年度规划和顶层设计，在教科研管理的规范化、精细化、管理效果方面不断提升，近年来，不断创新教科研管理形式、在教师队伍建设方面有很多创新举措。主要表现在：日常管理层面，教务处负责学校各级课题研究的指导与示范作用、督促、组织作用，积极创新教学研究形式，积极开展教育教学论坛、教育叙事写作评比、加强对教师培训的投入力度。在制度建设层面，确立了《常州西藏民族中学校级课题管理办法》，将校级课题纳入规范化管理，确立了优秀校级课题向市级课题滚动研究的办法;确立了《常州西藏民族中学关于推进教研组项目制管理的实施办法》，并积极指导教研组项目研究的开展。在教师队伍建设层面，学校研究确立了《常州西藏民族中学优秀教研组评价细则》及《常州西藏民族中学教师五级梯队评价办法》，为老师的成长搭建阶梯。2019年1月成立了常州西藏民族中学青年教师“雏鹰”工作坊，通过具体的工作制度和明确的年度计划引领入职三年内的教师在课堂教学、教育写作、教科研能力发展等方面开展引领。

　　学校科研成果受到《中国民族教育》《西藏教育》《西藏教育考试招生》等多家媒体宣传。2019年11月，我校省十二五规划立项课题《内地西藏校“和美课堂”的实践》的成果“和美课堂”应邀参加第五届中国教育创新成果公益博览会，获教育部教师司司长任友群、北京师范大学校长董奇及与会同仁、各位专家的好评。

　　内地西藏班(校)承担着为西藏培养人才的重任，担负着促进民族团结、筑牢中华民族共同体的重任。这一重任对内地西藏班(校)办学提出了高标准、高要求。只有专注于教学研究，才能不断提升教师的教学素养，提升学校办学水平。今后，作为常州市教科研基地，我们努力做到在研的省市级课题数量稳重有升，有结构明确、规划合理的课题群，课题主持人、所在研究领域、选题布局合理。加强教研组建设，教研组建设思路清晰、发展机制明确、保障措施得当;组内专业凝聚力强、教研活动参与度高、教研氛围浓厚。探索出适合内地西藏班(校)的教科研水平提升路径，建构出适合内地西藏班(校)的教科研体系。（文案：毛丽  摄影：吴斌）