10月17日下午，我校第18次全校集中观评课在录播教室进行。本次活动继续探寻以“展评学习法”为抓手的“和美课堂”。历史学科史馨月老师的《秦统一中国》和语文学科吴虹老师《诫子书》把同学们和听课老师们带进了秦始皇灭六国、叱咤风云的岁月和诸葛亮谆谆教子的温馨时光。教育部2018农村校长助力工程跟岗学习的五位校长也参加了此次活动。

史馨月老师是一位刚刚入职不到两个月的新教师，她的课用李白的《古风·秦王扫六合》导入，再以“秦如何灭六国”“秦为什么能够统一中国”“秦的政策措施对后世产生了哪些深远影响”三个环环相扣的学习任务展开，一线串珠，流畅自然。课堂运用展评学习法，充分发挥学生的主体性，学生的史料阅读能力、分析和思辨能力的培养充分彰显了史老师优秀的课堂掌控能力和学生本位思想。《秦囧》小话剧的表演通过生动直观的形式让学生明白了秦始皇统一度量衡、统一车轨、统一货币给当时社会带来的积极影响。作为一位刚刚走上岗位的新教师，史老师的课堂非常惊艳，难能可贵。

吴虹老师的《诫子书》带着一种扑面而来的温馨气息,全体听课老师和学生都被深深打动了。从文中诸葛亮对八岁儿子的苦心教导到现实中七4班全体家长从千里之外给孩子们传来的殷殷教诲，一根情感的线把文中的人物和文外的我们紧紧联系在一起，当孩子们读到吴老师发来的粉色信封里家长的寄语时，情感的堤坝瞬间崩塌，眼泪毫无防备地流了下来。吴老师在课前联系了全班的37位家长，让每个家长给孩子写一份寄语，由于种种原因，课前吴老师只收到了20份寄语，因此，近一半的寄语都是吴老师给孩子们写的，寄语被精心地打印在粉色的纸上，并放进了吴老师精心制作的彩色信封里。吴老师的精心准备就是对“和美”用心诠释。

两节课运用展评学习法，在对话中充分展现课堂“和美”，学生自由表达自己的观点并互相质疑、论辩，在对话中走进文本、走近历史，思维在碰撞中走向深入。学生与老师平等对话、在老师的点拨中渐入佳境。学生与文本深入对话，在史料的整理与提炼、文本的思考与批注中实现真正的学习。

    两节课后，在教导处高建英主任的主持下，上课的吴虹、史馨月老师与评课的傅亚娟、夏谱、徐俊、赵志花四位老师围绕“和美课堂”展开了充分的对话。

    教育部2018农村校长助力工程跟岗学员拉萨市曲水中学的潘校长有感而发，她说：“这两节课是对 ‘和美’最好的诠释，‘和’体现在课堂氛围的融洽、师生平等自然的对话。‘美’体现在老师对课堂的精心组织、有效的教学引导语言和恰当的拓展、情境的营造。在常州西藏民族中学的这几天，感受最深的就是‘和美’这两个字，这两个字也在我的脑中反复萦绕。我回去要讲给我们的老师听，展评学习法给我的启发是在今后的教育工作中能用更多的自我表达的机会唤醒学生的自信和阳光。”

     陶琪艳校长有感而发：“吴老师的课给了我很多的感动和启发，我觉得课堂是我们最重要的阵地。吴老师的课渗透了中华文化、传统美德的教育，带给我们思想上感情上的升华，同时我也被吴老师课堂上的用心所感动。可能几十年之后，我们所学的知识都忘掉了，这节课的感动一定会刻骨铭心。”

    自2016开始，我校每月开展一次跨学科全校集中观评课活动，活动打破了学科之间的壁垒，全体教师共同观课、共同议课。在不断地对话与思考中，我们的课堂向着“和美”不断前进。