7月中旬的常州，酷暑高温、骄阳似火。当其他所有学校都进入暑期放假、校园内一片宁静时，常州西藏民族中学的校园里却是异常的热闹。为期五天的孔庙、浙大游学之旅刚刚结束，全体藏族孩子紧接着又赶赴刘国钧高职校和旅游商贸高职校参加了为期四天的技能实训活动，连续16年与江苏理工学院合作举办的为期一周的外语夏令营活动也正在火热进行中。
     常藏孩子们的暑期忙碌而充实，常藏老师们的暑期也繁忙而有序。7月13日，根据教育党工委的工作部署和学校的具体工作安排，学校德育处利用学生们在参与各项活动的契机，将班主任从日常琐碎的工作中解放出来，召集他们结合学期工作中发现的问题，围绕“班级文化建设”这一主题开展了为期半天的解放思想大讨论活动，就新学期如何进一步充分发挥班级文化的育人功能进行了深入讨论。
     班级文化育人功能的重要性自然不言而喻。常州西藏民族中学一直将班级文化建设作为德育的重要阵地，各个班级特色鲜明、精心设计的班级文化显性成果令人过目不忘，但各种问题也频频出现。例如，各班的个性虽然得到了彰显，但缺少学校统一设计的元素；由于没有统一的板块和要求，部分班级乱张贴后产生了许多“历史遗留问题”等等。面对这些问题，需要我们教育人真抓实干、抓实抓细，需要我们教育人身体力行、言传身教，但更为重要和关键的是需要我们教育人通过开展解放思想大讨论活动来开阔眼界、打开思路。在大讨论活动中，王成杨老师建议摒弃以往的做法，采用磁铁固定文件通知以及班级活动照片的方式以避免后期透明胶残迹难以清理的问题；吴斌老师提出是否能够为学生提供一个更易清洁的柜子用以存放打扫工具以减少细菌滋生，而朱琴老师觉得还是将拖把、刷子等湿水工具存放在每一楼层的盥洗室内从而从根本上解决夏季教室的异味问题；于娟副校长建议各班继续优化班级隐性文化，利用暑期带领班级学生提炼班级精神，并以显性的方式彰显在教室中；针对部分老师提出的清理班级走廊“小花园”的意见，其他老师提出了不同意见，认为虽然花草平时比较难以打理，但是种花养草其实也是对学生的一种生活教育与生命教育，可以适时举办一些评比活动激发学生的主动性。学校总务处章龙虎主任也就讨论的各项初步结果进行了可行性预判与技术支持。
    本次解放思想大讨论活动的主旨落地于服务藏族学生，由于学校的特殊性，暑期七、八年级学生不能返藏探亲，各部门积极有效的大讨论活动有利于为全面寄宿的藏族学生提供更为优质的生活、学习条件与平台，让藏族学生更能体会到家的温暖与周全。（文：史磊  图：王中仙）